Dimmi che musica ascolti e ti dirò chi sei!

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Clicca qui per leggere un articolo su una scoperta divertente e interessante e rispondi alle domande sull'handout...

La canzone italiana tra tradizione e modernità!

Questa settimana parliamo della musica italiana, cominciando con Andrea Bocelli e Giorgia, l'incontro tra tradizione e modernità per due bravissimi cantanti italiani, che interpretano insieme una canzone: Vivo per lei.


1. Ascolta la canzone attraverso il video

2. Leggi qui il testo e prova a capire:
- Chi è la "lei" protagonista della canzone?
- Per quali ragioni i due cantanti dicono di vivere per lei?

3. Quali sensazioni ed emozioni ti ha fatto provare l'ascolto di questa canzone? Ti è piaciuta o no? Perché sì/no?
4. Confronta le tue opinioni sui punti 2 e 3 con un/a compagno/a.

E ora...scriviamo!
5. Continua a lavorare con un/a compagno/a:
- Pensate ad un/a cantante o un gruppo italiano che vi piace e che volete far conoscere negli Stati Uniti.
- Cercate su Internet le informazioni per scrivere una breve presentazione, pensate anche alle ragioni per cui questo/a cantante o gruppo vi piace in modo particolare.
- Andate sul Diario italo-americano e scrivete un post con tutte queste informazioni. Cercate anche una foto da pubblicare con la vostra presentazione.

- Scegliete la vostra canzone preferita di questo/a cantante o gruppo. Nei prossimi giorni riceverete le istruzioni per prepararla per un'attività da fare tutti insieme e poi canteremo ogni canzone in classe!

Written e Oral Final # 2 - mercoledì 5/giovedì 6 novembre

Struttura del test: comprensione orale – comprensione scritta - grammatica – vocabolario - composizione

Modalità dell'esame orale: 15 minuti - conversazione con l’insegnante (domanda-risposta completa); usare la grammatica e il vocabolario relativo ai temi dei capitoli svolti da Avanti! e Ponti e alle attività fatte in classe.

Argomenti da sapere:
- settimana 1-2: descrivere le persone e parlare delle attività quotidiane presenti e passate, parlare dei programmi futuri, del lavoro e della scuola; verbi (presente, passato prossimo, imperfetto, futuro, passato progressivo), preposizioni ed espressioni di tempo, pronomi diretti e indiretti, pronomi indefiniti, pronome relativo “che”, i comparativi.
- settimana 3-4-5: parlare delle città e dei paesi italiani, fare proposte, dare ordini, istruzioni e consigli, parlare delle vacanze, parlare di quello che fanno le persone in generale, spiegare come si fanno le cose, esprimere dubbi, opinioni e desideri, parlare della società italiana di oggi; riconoscere varietà regionali dell’italiano; esprimere dati di fatto e opinioni; imperativo formale e informale, “si” + verbo, “a/di” + infinito, congiuntivo presente, congiuntivo passato, espressioni con il congiuntivo, indicativo vs. congiuntivo.
- settimana 6: fare paragoni; discutere dell’effetto dell’inglese sull’italiano; discutere dell’influenza dell’America sull’Italia e dell’Italia sull’America; parlare delle abitudini italiane associate al caffè; comparativi; superlativo relativo e assoluto; comparativi e superlativi irregolari, connettivi.
- settimana 7: narrare e descrivere eventi nel passato, riassumere e parlare delle notizie, parlare delle riviste e dei giornali italiani; passato prossimo, imperfetto, connettivi.
- settimana 8: specificare tempi e luoghi; discutere relazioni interpersonali; discutere questioni di genere; vocabolario; preposizioni; trapassato prossimo; esclamazioni.
- settimana 9: fare richieste e dare suggerimenti e ordini; parlare della musica e dei musicisti; pronomi (diretti, indiretti, riflessivi, combinati); imperativo; esclamazioni.
- Ripassare:
- Avanti! cap. 9 – 12 – 13 – 14 - 15
- Ponti cap. 1 – 2 – 3 – 4
- Handout Magico Mondo sez. 1, 2, 3, 4, 5, 11, 18
- Handout
- Appunti

Ritratti di donna in due canzoni!

Questa settimana parliamo delle caratteristiche dei ruoli degli uomini e delle donne e della loro evoluzione. In questi video possiamo vedere due diverse rappresentazioni della donna italiana...scopriamo quali sono!



1. Guardate i due video





2. Leggete qui il testo di Viva la mamma

3. Leggete qui il testo di Le donne lo sanno

4. Rispondete alle domande sull'handout e poi confrontate le vostre opinioni con un compagno/una compagna...

Quiz # 4 - venerdì 31 ottobre

- Struttura del quiz: comprensione orale – grammatica – vocabolario
- Argomenti da sapere: specificare tempi e luoghi; discutere relazioni interpersonali; discutere questioni di genere; vocabolario; preposizioni; trapassato prossimo.

- Ripassare:
- Ponti cap.3
- Handout Magico Mondo sez. 1, 2, 3, 4, 5, 11.
- Handout
- Appunti

In bocca al lupo!

La stampa in Italia: varietà o uniformità?

In questi giorni parliamo di quotidiani, periodici e mensili, insomma esploriamo il mondo della carta stampata in Italia.
In questo video, Nanni Moretti, un famoso regista italiano, esprime la sua opinione su questo tema, in una scena tratta da Aprile, uno dei suoi film.
- Guardate il video una prima volta:
1. Quanti e quali nomi di giornali italiani sono nella lista di Moretti? Vediamo chi riesce a memorizzarne di più!
- Guardate il video una seconda volta:
2. Che cosa fanno i giornali italiani secondo lui? Cosa fanno i giornalisti?
3. Che cosa conclude Moretti?
Confrontate con un/a compagno/a le risposte a queste domande...

- Domani intervisterete degli italiani per sapere cosa pensano su questo tema!

- A coppie, parlate della situazione negli Stati Uniti:
1. Quali sono i vostri giornali preferiti? Perché?
2. Quale genere di notizie vi interessa di più?
3. Pensate che la stampa sia abbastanza varia e indipendente? Perché sì/no?
4. Comprate spesso i giornali o preferite leggere le notizie su Internet? Se sì, quale sito preferite?

- Ora andiamo a vedere più da vicino la stampa italiana...
cliccare qui per aprire un'"edicola" on-line e:
1. Scegliete un quotidiano o una rivista, esplorate le varie sezioni e completate le domande sull'handout.
2. Avete quindici minuti per leggere e scegliere una notizia che vi sembra interessante da raccontare poi brevemente ai vostri compagni di classe...

Oral Presentation # 2 - mercoledì 29 ottobre

DAL GIORNALE AL TELEGIORNALE
Ogni studente/studentessa cerca su Internet e poi stampa un articolo da quotidiano italiano (es. La Repubblica, Il Corriere della Sera). Per l’esame orale è necessario:
A CASA
- selezionare un articolo interessante (la lunghezza dell’articolo non è importante ma deve avere informazioni sufficienti raccontare una buona storia) e comprensibile (per le informazioni principali);
- dividere l’articolo in 3-5 sezioni, che corrispondono alle informazioni principali;
- per ogni sezione, scrivere un titolo e fare un disegno;
- preparare la storia usando un vocabolario ricco e appropriato;
- qualunque idea creativa e originale è la benvenuta;
- esercitarsi molte volte a raccontare la storia oralmente, come in un telegiornale (es: “telespettatori buona sera, sono l’inviato/a speciale del TG California, vi parlo da Siena… qui in piazza del Campo c’è un bel sole e proprio di fronte a me… ecco la scena del crimine! Questa è la storia:…”);
IN CLASSE
- raccontare la storia alla classe come in un telegiornale, con l’aiuto dei disegni e dei titoli;
la classe (“i telespettatori”) deve poter capire: aiutatevi con pronuncia, intonazione e con l’espressività del viso;
- è assolutamente VIETATO LEGGERE:
a) non potete avere note o appunti (è importante fare pratica a casa per memorizzare);
b) questo esame valuta la capacità di parlare su un argomento conosciuto, non la capacità di interpretare una composizione scritta;
c) se uno studente/una studentessa legge, l’insegnante non valuta la parte letta, ma valuta solo il resto: se la parte non letta non offre l’opportunità di una valutazione della competenza dello studente/della studentessa il voto può essere insufficiente.

Test #2 - giovedì 23 ottobre

Struttura del test: comprensione orale – comprensione scritta - grammatica – vocabolario - composizione

Argomenti da sapere:
- settimana 1-2: descrivere le persone e parlare delle attività quotidiane presenti e passate, parlare dei programmi futuri, del lavoro e della scuola; verbi (presente, passato prossimo, imperfetto, futuro, passato progressivo), preposizioni ed espressioni di tempo, pronomi diretti e indiretti, pronomi indefiniti, pronome relativo “che”, i comparativi, vocabolario Avanti! cap.9.
- settimana 3-4-5: parlare delle città e dei paesi italiani, fare proposte, dare ordini, istruzioni e consigli, parlare delle vacanze, parlare di quello che fanno le persone in generale, spiegare come si fanno le cose, esprimere dubbi, opinioni e desideri, parlare della società italiana di oggi; riconoscere varietà regionali dell’italiano; esprimere dati di fatto e opinioni; imperativo formale e informale, “si” + verbo, “a/di” + infinito, congiuntivo presente, congiuntivo passato, espressioni con il congiuntivo, indicativo vs. congiuntivo.
- settimana 6: fare paragoni; discutere dell’effetto dell’inglese sull’italiano; discutere dell’influenza dell’America sull’Italia e dell’Italia sull’America; parlare delle abitudini italiane associate al caffè; comparativi; superlativo relativo e assoluto; comparativi e superlativi irregolari, connettivi.
- settimana 7: narrare e descrivere eventi nel passato, riassumere e parlare delle notizie, parlare delle riviste e dei giornali italiani; passato prossimo, imperfetto, connettivi.
Ripassare:
- Avanti! cap. 9 - 12 - 13 - 14 -15
- Ponti cap. 1 – 2
- Margherita Dolcevita cap. 2
- handout
- appunti

Il caffè italiano e quello americano...opinioni e gusti diversi!

Questo video è lo spot pubblicitario di un caffè italiano, in cui ci sono divertenti osservazioni anche sul caffè americano...


1. Guardate il video e cercate di trovare le seguenti informazioni, poi confrontatevi con un compagno/una compagna:
- Che cosa vuole costruire l'americano in Paradiso?
- Che cosa pensa Pietro?
- Che regalo ha portato l'americano agli italiani?
- Che cosa pensano gli italiani del caffè italiano e di quello americano?



2. Parlate con un compagno/una compagna dei seguenti punti:
- Siete d'accordo con i due italiani?
- Bevete il caffè? Perché sì/no? Se sì, quale tipo preferite?

3. Guardate questo video in cui Ferruccio Spinetti, Petra Magoni e Pacifico, tre bravi artisti italiani cantano una raffinata canzone sulla bevanda più amata dagli italiani e provate a rispondere oralmente alle seguenti domande:
- Qual è il momento della giornata di cui si parla nella canzone?
- A quali cose è paragonato il sonno? Che cos'è il fischio d'inizio, secondo te?
- Che cosa fanno le persone e le cose in questo momento della giornata?
- Quale altra funzione ha il caffè?



Clicca qui per vedere il testo della canzone


4. Andate sul Diario italo-americano e scrivete un post (min.80 parole) con le vostre opinioni sui due tipi di caffè, il concetto di bar in Italia, le vostre abitudini in Italia e negli Stati Uniti, le cose che avete osservato in Italia su questo tema.

Qual è il miglior bar d'Italia? Scopriamolo qui...

Il tema principale di questa settimana è il caffè (le abitudini legate al caffè in Italia, il diverso concetto di bar e caffè in Italia e negli Stati Uniti...)

Approfondiamo qui con una notizia del 6 ottobre scorso: il premio al miglior bar d'Italia!
Il premio è stato assegnato dalla guida del Gambero Rosso, una delle più prestigiose in Italia.

1. Clicca qui, leggi l'articolo e poi rispondi alle domande sull'handout. Poi verifichiamo insieme le risposte.

2. Clicca qui, visita le varie sezioni del sito del bar e poi parla con un compagno/una compagna dei seguenti punti.

- Che cosa ti piacerebbe bere, mangiare, comprare in questo bar? Conosci un posto simile negli Stati Uniti? Dov'è? Com'è? Ci vai spesso? C'è un bar in Italia dove sei stato/a e che ti è piaciuto molto? Gli daresti un premio? Perché?